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成人专升本教育理论模拟试题(2)

更新时间:2022-05-15 08:44:00  来源:大牛教育成考网  点击量:

导读:24.当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为() A.宽大效应 B.晕轮效应 C.刻板印象 D.中心品质 25.情绪、情感是。

  24.当一个人的外表具有魅力时,他的一些与外表无关的特征也常常被肯定,这种现象被称为()

  A.宽大效应

  B.晕轮效应

  C.刻板印象

  D.中心品质

  25.情绪、情感是在人的哪种活动基础上产生的()

  A.个性

  B.认识

  C.动机

  D.态度

  26.在目的冲突中,个人在回避两个有害无利的目标时引起的冲突是()

  A.趋避式冲突

  B.双避式冲突

  C.双趋式冲突

  D.多重趋避式冲突

  27.技能是一种()

  A.才能

  B.能力

  C.智力

  D.熟练的行为方式

  28.了解智力活动的动作结构,明确活动的方向的阶段是()

  A.原型定向

  B.原型动作

  C.动作定向

  D.原型内化

  29.心理咨询遵循的理论体系属于()

  A.哲学领域

  B.自然科学的领域

  C.心理科学的范畴

  D.社会意识形态领域

  30.心理咨询工作任务的侧重点是()

  A.外部指导

  B.补救和矫正

  C.预防和促进

  D.治疗

  六、辨析题:31~32小题,每小题6分,共12分。

  31.注意的分配在任何条件下都是可以实现的。

  32.性格是指由人习惯化了的行为方式的人格特性。

  七、简答题:33~35小题,每小题8分,共24分。

  33.能力测验应具备的条件是什么?

  34.比较三级记忆说中的三个记忆阶段。

  35.简述问题解决的思维过程。

  八、论述题:36小题,15分。

  36.在实际教学过程中,应怎样培养学生的智力技能?

  参考答案

  教育学部分

  一、选择题:每小题2分。共24分。

  1.B 2.B 3.A 4.A 5.C 6.A7.A 8.C 9.C l0.A 11.C l2.B

  二、辨析题:每小题6分,共12分。

  13.错误。教学评价指以教学目标为依据,通过一定的标准和手段,对教学活动及其结果给予价值上的判断。通过教学评价,可以全面了解教师教学的质量和水平,从而对老师的教学工作进行鉴别;还可以了解学生的学来状况、发展水平、知识基础和智能潜力,为因材施教、加强个别辅导提供参考依据。因此,只强调教学评价对教师教的情况与水平的评价,显然有失偏颇,故而是不正确的。

  14.错误。此说法不全面。“序”有两层含义:一是学科的逻辑系统;二是学生认识能力的发展顺序。

  三、简答题:每小题8分。共24分。

  15.(1)教师是文化知识的传递者,对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用。

  (2)教师是教育工作的组织者、领导者,在教育过程中起主导作用。

  (3)教师是人类领会的工程师,对青少年一代的成长起关键作用。

  16.(1)现实性与方向性相结合;(2)从学生实际出发的原则;(3)依靠积极因素克服消极因素原则;(4)尊重信任学生与严格要求学生相结合原则;(5)教育影响的一致性和连续性原则;(6)知行统一原则;(7)集体教育和个别教育相结合原则;(8)正面教育与纪律约束相结合原则。

  17.教育学的萌芽阶段;独立形态阶段;马克思主义教育学的建立(教育学的科学化发展阶段);教育学发展中逐渐形成的理论派别;当代教育理论的新发展。

  四、论述题:l5分。

  18.(1)知识和智力是两个不同的概念。

  (2)传授知识与发展智力这两个是相统一、相一致的。

  ①传授知识与发展智力两个教学任务统一在同一个教学活动之中,统一在同一个认识主体的认识活动之中;

  ②掌握知识上发展智力的基础;

  ③发展智力又是掌握知识的重要条件。

  (3)要使知识的掌握促进智力的发展,要具备一定的条件。

  (4)在教学中,要防止两种倾向:一是只强调书本知识的传授,忽视学生亲身的实践活动;二是只强调学生的实践活动,忽视书本知识和老师的作用。在教学中要把系统知识的学习与学生的实践活动有机地结合起来。

  心理学部分

  五、选择题:每小题2分,共24分。

  19.B 20.C 21.D 22.A 23.B 24.B25.B 26.B 27.D 28.A 29.C 30.D

  六、辨析题:每小题6分。共12分。

  31.错误。注意的分配是需要条件的。如主体对所进行的几项活动的熟悉程度,还要考虑同时进行的几项活动的性质及其关系。

  32.错误。性格是指由人对现实的稳定态度和习惯化了的行为方式的人格特性。

  七、简答题:每小题8分。共24分。

  33.能力测验是心理学家设计来鉴别人的能力高低,测量人的能力方面心理特性的科学工具。一个有效的能力测验应具备四个条件:

  (1)常模,即对标准化样本施测结果进行统计分析得出的平均数,亦即施测者用于解释测验结果(分数)的参照标准分数。

  (2)信度,指一个测验所测得的结果(分数)的可靠性、一致性或稳定性。

  (3)效度,指一个测验所测得的结果(分数)的有效性或准确性程度。

  (4)标准化,指测验的编制、施测、记分、结果解释都要按标准程序去执行。

  34.(1)从保持时间上看:感觉记忆的时间保持得最短,一般在0.25~2秒范围内;短时记忆稍长,一般在0.5秒~l分钟之间;长时记忆最长,从一分钟以上直至数年甚至终生。

  (2)从保持量看:感觉记忆保持量很大;短时记忆量小,只有7±2;长时记忆量最大,有人认为是10亿比特。

  (3)从发展变化看:感觉记忆的信息如受到特别注意,便转入短时记忆,否则便迅速消失;短时记忆的信息,如经复述、加工,便转入长时记忆,否则也易消失。一旦消失便不易恢复;长时记忆的信息以高度的编码组织储存起来,一般都会发生质和量的变化,遗忘后有可能恢复。

  35.问题解决的思维过程:发现问题、分析问题、提出假设、验证假设。

  八、论述题:l5分。

  36.(1)确立合理的智力活动原型:创拟心理模型;检验和修正心理模型。

  (2)有效进行分阶段练习:激发学习的积极性和主动性;注意原型的完备性、独立性和概括性;适应培养的阶段特征,正确使用言语;注意学生的个别差异。

  以上便是成人专升本教育理论模拟试题及其答案,考生们答题完毕后要仔细校对答案,总结经验争取下次取得更好的成绩。需要更多成考教育理论试题练习的考生可到大牛教育成考网查找相关试题资料或咨询在线老师。

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